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EL ROL DE LOS PORTAFOLIOS DE LOS ESTUDIANTES

ADRI
 * 1) Pienso que el portafolio debe ser parte fundamental de la 3-way conference.
 * 2) lo que incluye: metacognición, autoevaluación, 2 muestras del trabajo de indagación con la reflexión, son más que suficientes para ilustrar cada unidad
 * 3) Debería iniciar la reunión, al niño mostrar a sus padres lo que ha aprendido, si le gustó y por qué, si le pareció difícil y por qué...
 * 4) Para que éste sea usado de manera significativa debe ser utilizado por los niños constantemente en el salón, que libre y tranquilamente lo abran, lo visiten, lo compartan con sus compañeros.
 * 5) DEAR time es un buen momento de lectura eventual del portafolio.

MIGUEL MARITZA ANA MARÍA Sidey
 * 1) Los niños hacen una reflexión personal con respecto de su aprendizaje lo revisando los trabajos anteriores antes de escoger una nueva muestra de la unidad en que están trabajando.
 * 2) Estoy de acuerdo con que puesto que en una medida importante, refleja los procesos de aprendizaje y metacognición de los niños es un elemento con el que se puede iniciar positivamente la reunión tripartita.
 * 1) Hasta ahora ha sido un elemento "decorativo en las reuniones que he realizado, pero al igual que mis companeros pienso que seria un buen elemento para compartir con las familias. El punto 4 del formato de Primero (no se si es el mismo para los otros grados) que es el espacio en el que los ninos resaltan algo que hayan aprendido en la Unidad
 * 1) En Tots y Toddlers no tenemos.
 * 2) En Prekinder es una herramienta para que los niños reflexionen sobre algo aprendido en la unidad, ya que salgo que represente la experiencia de aprendizaje que más les gustó expresando lo que aprendieron con ella.
 * 3) Las reuniones tripartitas se inician mostrando el portafolio y los niños les cuentan a los padres lo que aprendieron.
 * 4) En el portafolio se guardan por unidad: Un trabajito o foto o algo que represente la experiencia de aprendizaje que más le significó al estudiante con su respectivo formato de reflexión, el cual es diligenciado por los maestros. La evaluación de la unidad y la auto-evaluación del periodo.
 * Se le explica a los padres lo que es el Portafolio, se les dice que es un instrumento viaja nteriormente desde Pk hasta sexto grado.
 * Se guarda el primer dibujo en el grado y el ultimo de ellos mismos.
 * Al final del año, se hace una comparación entre estos trabajos
 * Se guardan las evaluaciones de las unidades
 * Se guardan un trabajo escogido por ellos, con una evaluación del porque
 * Se guarda una escogido por los maestros
 * Con el tiempo hemos ido guardando muestras escriturales tanto de español como inglés traba
 * jos que evidencian los progresos de los niños en algunas áreas, ademas que nos puedan servir para mostrar a los padres en las reuniones